Wat houdt de activiteit in?
In drie lessen (van elk 60 minuten) gaan de leerlingen onder leiding van de lees- en mediaconsulent in samenwerking met de leerkracht aan de slag. In de lessen is aandacht voor discussie, dialoog en debat.

Tijdens de les Likes staat de stelling ‘Likes en volgers zijn slecht voor kinderen centraal’. In deze les ontlok je een
discussie en leren kinderen hun mening te vormen, te uiten en te reageren op de ander.

In de les Cancel werk je toe naar een oplossingsgerichte dialoog en geef je samen antwoord op de vraag: “Hoe zorgen weer voor dat iedereen erbij hoort online?” In de les draait het om luisteren, vragen stellen, inlevingsvermogen en empathie.

In de les #hierniet ga je met leerlingen in debat over de stelling “online beledigen moet mogen”. In de les reflecteren leerlingen op hun eigen gedrag online en formuleren zij adviezen voor elkaar.

We raden aan om deze drie lessen verspreid over het schooljaar te volgen, zodat leerlingen de gelegenheid hebben om goed te oefenen met de spelregels van het discussiëren.

Aan de hand van stellingen en door het voeren van gesprekken en discussies leren de kinderen nadenken over en het onder woorden brengen van gewenst gedrag op social media.

Wat levert het op?
Het doel van deze lessen is kinderen bewust maken van hun (sociaal) gedrag online. Dat doen we door ze bewust te laten nadenken en een discussie uit te lokken met behulp van de aanpak van Stichting Discussiëren Kun Je Leren. Door deze aanpak te gebruiken leren de leerlingen ook gesprekken aan te gaan in kleine en grote groepen, hun mening te beargumenteren etc. De lessen dragen dus niet alleen bij aan Mediawijsheid en Burgerschap, maar zeker ook aan taal en mondelinge vaardigheden van leerlingen.

Stichting Discussiëren Kun Je Leren (DKJL)
DKJL = praat erover, maak contact, doorbreek taboes, bespreek vooroordelen

DKJL gaat uit van de gedachte dat een meningsverschil niet hoeft te leiden tot een conflict en dat discussievaardigheden belangrijk én leuk zijn om te leren. DKJL begeeft zich op het snijvlak van debat, discussie en dialoog. Discussie is zowel doel als middel.

De aanpak van DKJL gaat uit van de uitgestelde mening: in vijf fases wordt toegewerkt naar een discussie, dialoog of debat over de stelling. Op deze manier kan iedere leerling meedoen in de discussie (ongeacht voorkennis, taalniveau, cognitieve vaardigheden of ervaring met discussiëren) en worden drogredenen, ongenuanceerdheid en meningen zonder onderbouwing voorkomen.

In iedere les wordt in vijf fases toegewerkt naar een discussie, dialoog of debat. In de fases doen kinderen woorden, kennis van de wereld en ervaring op die zij kunnen gebruiken in de discussie.

Wie doet de uitvoering?
De lees- en mediaconsulent in samenwerking met de leerkracht

Wat is de tijdsinvestering van de leerkracht?

• 15-20 minuten voorbereiding per les in groep met de leerlingen
• 10-15 minuten voorbereiding per les met de lees- en mediaconsulent
• 60 minuten per les

Hoe is het project samengesteld?
Het lespakket bestaat uit drie lessen ondersteund met een powerpoint presentatie en werkbladen voor tijdens de lessen.

Het lespakket is ontwikkeld door Stichting Discussiëren Kun Je Leren, Mediasmarties en de Koninklijke Bibliotheek